如何改变初中美术课堂教学的困境 初中升学率和高中阶段毛入学率一样吗
作者&投稿：饶广 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
初中毕业生升学率和高中入学率是同一件事么？如果不是，各是怎么计算的呢？~
美术在人类文化的发展和传承过程中发挥着重要的作用。作为义务教育阶段的一项重要课程，美术课程的开设能够促进学生的德智体美全方位发展。在义务教育美术课程标准下，基础美术教育的改革和发展能够更加深入地贯彻新课程的教学理念从而提高学生的学习兴趣和热情。笔者在文中主要探讨的是在新课标下我国初中美术教学的现状，从初中美术教学所面临的困境中，寻找发展的新思路，希望能够为我国初中阶段的美术教学提供一定的指导和借鉴意义。
1.当前初中美术教学现状
1.1 美术课程地位低，不受学校重视。在我国的中考考试中，占有分值的只有语数外、政史地、化物生这就打基础课程，其他课程都不被列入中考考试科目当中，这就使像美术、音乐等艺术类课程不受学校重视。多数学校虽然在初中都开设了美术课，但也只是形同虚设，被学校束之高阁，成为典型的为应付检查而设立的装饰性课程。学校迫于升学率的压力，基本上会把美术课改为自习课，而这也使得美术课成为众初中毕业班老师们的必争之地，在这个层面，也向学生和家长传达了一个错误的信息：美术课不重要。这也使美术课不仅不受学校重视，同样也不受学生和家长重视，长期如此，美术课的地位已经变得越来越低了。
1.2 教材陈旧，教师知识不全面。虽然新课程已经推行了很多年了，但查阅这些年的美术教材，并没有发现有太明显、太新颖的改变，教材陈旧，已经成为初中美术课程一个不争的事实。随着互联网技术的不断发展及在各个领域的广泛运用，美术老师单纯有出色的美术功底是远远不够应对当前的实际的。据调查，我国初中美术老师在互联网的运用上还是十分缺乏的，在目前的教学方式下，很多初中美术老师的知识都不全面，而互联网方面的知识更是大为的欠缺。未来的美术教学一定是面向多媒体时代的，教师知识的不全面，是我国初中美术课程在教学中面临的一项重要问题。
2.我国初中美术教学的困境
美术课程的地位低下，不受重视以及教材和师资上的匮乏，给初中美术教学带来不少麻烦，当前，我国的初中美术教学正处在一个骑虎难下的困境当中，上不能上，下不能下，一方面美术课被提上了初中教学大纲的日程，确立了美术课在初中教学中占有一席之地；另一方面，规定只能成为规定，漠视是学校的自由，甚至可以说是一种行业潜规则，美术只能在摆设里占有一席之地，这些原因都让我国初中美术面临着前所未有的尴尬处境。
由于软件和硬件跟不上美术课程的需求，学校的美术课堂很难引起学生的学习兴趣，而传统教育中教师本位的思想，更是加剧了学生源的流失，越来越多的学生表示：学校的美术课没有技术性和欣赏性，不值得浪费时间学习。美术课受忽视的程度日渐加深。观察我国初中美术课程的教学不难发现，美术课程的教学与其他学科的教学模式别无二致，同样的照本宣科。美术课是一门艺术课，是美学课，需要的是创造和灵感，世界上的大画家哪个是每天拿着课本画画就成了大家的呢？美术作为艺术如果都不能有独创性的话，想要寻求发展更像是天方夜谭。缺乏创造也是我国初中美术教学面临的一项重大困境。
3.走出初中美术教学困境的途径
3.1 确立地位，给予尊重。美术作为一门艺术课程，不论是在人类发展史上，还是在人类艺术创造史上都具有重大的意义，它是现实的反映，也是艺术的发明，它应该在人类史上有一个属于自己的地位，而这个地位在学校教育上受到的尊重上更能体现。在我国的初中教育中，美术课程不只是应该具有形式上的地位，更应该有实际意义上的地位，美术是人类文明的宝贵财富，是人类智慧的结晶，它需要被认可，被尊重。在当前的初中美术教育教学工作中，许多学生甚至部分教师还存在着一些认识上的误区，主要是对美术学科重要性缺乏足够的认识[1 ]。这种错误的认知，很大程度来源与他们对美术缺乏尊重。初中美术课程要想在当前的困境中寻求生存，寻求发展，需要一种新的思路，一种新的思考，而给与它应有的地位，给与它应有的尊重是给美术一条重新在初中教学中生存之路的基础，这份尊重来自学生，来自家长，更来自学校。
3.2 走出教材，走进生活。生活是最好的艺术模板，有取之不尽用之不竭的艺术素材。我国的初中美术教材既然太过陈旧，既然没有新意，何不带着学生去生活中寻找灵感。初中生通过美术课程学的不是专业性的美术知识，而是生活性的美术知识[2]。对于初中生学美术，更多地不是如何掌握好作画技巧，更重要地是要在他们地性格上、心理上，培养和塑造一种对美的鉴赏能力，帮助他们获得在身心上的健康发展，从而更有利于他们未来的生活和工作。生活是艺术的源泉，如果艺术离开了生活的海洋，任何艺术都会干涸[3 ]。生活中题材的丰富性可以为他们提供最好的范本，在生活里他们可以汲取到他们所需要的所有养分，所以，当我们的教材已经不能满足时代的发展的时候，不能满足为学生在美术课上提供足够的素材的时候，把这项重任交给生活，它会给学生，给家长，给学校交出最好的答卷。同时，从生活中取材，可以做到因地制宜，让学生的作品更加贴切地联系实际，使得艺术与生活联系更为紧密，激发学生无限地创造力。
3.3 加大师资，提升质量。美术教师在初中生的美学培养和创造的过程中起着关键性的作用，美术教师教课过程应该是一个让学生学会表现美、创造美的过程，因此初中阶段的美术教师应该结合学生的实际情况不断地改变和完善自身的教学方法。为了能够更加出色地完成初中美术的教学任务，学校适时地为初中美术教师提供一定的培训机会，增加美术教师对新美术 课程标准的观念、内容、教学方式等方面进行学习。美术教师要想能够在初中美术教学课堂中取得良好的教学效果，不仅需要自身优秀的专业水平而且还需要对教学方法进行不断地摸索和改进，以找出更适用于初中生的教学方法。同时，教师还要提高自身的沟通能力，通过与各大初中的美术教师进行交流和学习相互之间吸取一定的教学经验并组织初中生对优秀青年美术教师的美术作品进行观摩和欣赏再写出自己的心得和体会。最后，由于新课程的改革对美术教师的计算机水平还提出了一定的要求。所以初中美术教师还要加强对互联网等新媒体技术的培训，尤其是多媒体CAI课件的操作和使用可以加深对初中生对美术学的印象。专业的美术软件能够为初中生的美术教学提供一个立体的平台，并能够提高美术课程教学的形象性和生动性。
学校要加大对初中美术教学的师资力量建设，积极地引进全国各大高校毕业的美术专业的教师或者请大学美术教授来学校讲座及现场美术教学示范。师资力量地加大不单纯仅指在数量上的物理增加，更需要在质量上得到提升，初中生各项能力都处在一个形成阶段，如果他们的老师具备良好的创新能力，自然在老师的耳濡目染下，他们也会慢慢掌握一种创新的能力，这才是新时期所需要的人才。
一、在新课程背景下，初中美术教学的主要途径就是通过学习 美术，使学生的美术知识得到进一步丰富，同时还可以进一步 改进学生的空间思维能力和具体的动手绘画能力，以及审美能 力，从而使学生的创新精神和美术实践能力得以提高。通过美 术，可以让更多的学生表达自己的情感，以及提高他们的审美 能力。所以，美术教学不只是学习如何进行绘画，更重要的是 通过这一课程的学习，可以使学生有更加健美的人格。
二、初中美术教学的困境
1、应试教育观念的干扰 一直以来，“学好数理化，走遍天下都不怕”是众多的学 校老师和家长普遍持有的观点，而受到这样的理念的指引，绝 大多数的学生和家长都把美术当成一门副科，不仅不对其加以 重视，而且还有不少学校把美术课改上其他文化课，这一情况 在农村更加普遍。不少的农村孩子家长认为，只要孩子可以把 文化课学好就行了，至于美术课是可学可不学的课程，所以孩 子也对美术课的学习产生了消极的态度。
2、学生的基础薄弱 初中美术老师在接手美术课时，其面对的学生中的相当大 的部分只是在小学一二年级的美术中，学了一些简单的线条和 色彩知识，而后几年由于没有美术课，所以学生的美术知识都 忘得差不多了。然而初中的美术教学状况也是同样的道理，在 不少的学校不开美术课，有的即使要上美术课，也只是在初中 一年级。而到了后来，考虑到升学的需要，不少的学校就停止 开设美术课，这致使学生的美术基础较差，难以完成所需要的 美术学习任务。
3、费用昂贵，且收效较慢 美术学习本来也要花费不少的钱。众所周知，笔墨纸砚都 是美术课中必不可少的材料。而要上好些的美术院校，每年更 要花不少的钱，这使得不少的学生家长感到力不从心，而且学 美术并不一定马上可以见到效果，这更加难以让老师与学生安 心学好美术。这一现状不但使学校美术学科的发展受到了威 胁，同时也极大地影响了美术老师的教学。
三、初中美术的教改思路
1/注重美术课和其他课程的配合 更好地把美术课和音乐、历史、地理、语文等其他课程联 系在一起。通过相关学科的交叉点的艺术扩展，使学生进一步 增强学习的积极性和主动性，同时还可以进一步帮助学生借助 于形象思维，不断地提升分析问题和解决问题的能力，并使学 生的综合能力得到提高，以提高学生的情操。积极主动地加强 美术和各科教学的联系，以拓展学生的视野，是有效地发挥学 生的想象力，激发学生的学习兴趣的一种有效途径。如有机结 合初中语文课里的景物描写为文章绘制一些图画，老师通过文 字与图画密切配合，更加生动地体现出艺术效果，以帮助学生 更加深入地理解课文。
2、合理地延伸美术教学 合理开发学校的第二课堂，并努力丰富和提高学生的美术 知识和绘画能力。为了使学生特别是学生之中的美术爱好者们 可以有更多的学习机会，可以考虑把将“热爱生活美化生活创 造生活”作为拓展学术学习素材的重要手段，并且制定出一些 科学合理的学习方案，引导学生用自己的美好理想、聪明智 慧、灵巧双手来使自己生活的环境得到美化，并从中感受自身 的价值，以及创造的情趣，同时树立起为四化建设不断创新的 思想意识。
3、要充分发挥多媒体、网络的优势进行美术教学 借助于多媒体，以及网络等多重教学工具，可以更好地开 展教学。如可以使美术教学实现从化静为动、变难为易的转 变，更好地突出其中的教学目标，以及教学过程中的重点和难 点。电教媒体的最大优势就是直观，可见，且有储存和再现等 功能。所以往往可以在同一个画面中显示出相关的文字、图像 及动画，而这一效果采用其他任何的效果方式都无法达到。在 美术教学中要把多媒体在教学中的优势全面利用起来，通过向 学生展示相应的教学情境，将教学的重点突出出来，以达到突 破其中的教学难点，更好地搞好教学的效果。
四、美术课程的学习可以很好地开发学生的想象能 力，同时还有助于培养学生的自信心、创造能力以及一定的艺 术表现力，从而更好地达到促进学生的全面发展的作用。美术 教育可以用于进一步培养学生的创新精神和实践能力。所以， 开展美术教育是实行素质教育的中心环节。作为美术教学的老 师，一定要认真开展好教学，并促进学生更好地开展自身的个 性
不是，初中升学率指考取高中或职高的所有毕业生除以初中毕业生总数；高中入学率指实际进入高中入学的人数除以高中录取人数。
这个肯定是不一样的，初中入学属于9年义务教育，不管你愿不愿意上都得上，所以初中的入学率是接近于100%的，而高中入学率是需要参加中考，只有成绩达到录取分数线才能入学的。
引言美术在人类文化的发展和传承过程中发挥着重要的作用。作为义务教育阶段的一项重要课程，美术课程的开设能够促进学生的德智体美全方位发展。在义务教育美术课程标准下，基础美术教育的改革和发展能够更加深入地贯彻新课程的教学理念从而提高学生的学习兴趣和热情。笔者在文中主要探讨的是在新课标下我国初中美术教学的现状，从初中美术教学所面临的困境中，寻找发展的新思路，希望能够为我国初中阶段的美术教学提供一定的指导和借鉴意义。
1.当前初中美术教学现状
1.1 美术课程地位低，不受学校重视。在我国的中考考试中，占有分值的只有语数外、政史地、化物生这就打基础课程，其他课程都不被列入中考考试科目当中，这就使像美术、音乐等艺术类课程不受学校重视。多数学校虽然在初中都开设了美术课，但也只是形同虚设，被学校束之高阁，成为典型的为应付检查而设立的装饰性课程。学校迫于升学率的压力，基本上会把美术课改为自习课，而这也使得美术课成为众初中毕业班老师们的必争之地，在这个层面，也向学生和家长传达了一个错误的信息：美术课不重要。这也使美术课不仅不受学校重视，同样也不受学生和家长重视，长期如此，美术课的地位已经变得越来越低了。
1.2 教材陈旧，教师知识不全面。虽然新课程已经推行了很多年了，但查阅这些年的美术教材，并没有发现有太明显、太新颖的改变，教材陈旧，已经成为初中美术课程一个不争的事实。随着互联网技术的不断发展及在各个领域的广泛运用，美术老师单纯有出色的美术功底是远远不够应对当前的实际的。据调查，我国初中美术老师在互联网的运用上还是十分缺乏的，在目前的教学方式下，很多初中美术老师的知识都不全面，而互联网方面的知识更是大为的欠缺。未来的美术教学一定是面向多媒体时代的，教师知识的不全面，是我国初中美术课程在教学中面临的一项重要问题。
2.我国初中美术教学的困境
美术课程的地位低下，不受重视以及教材和师资上的匮乏，给初中美术教学带来不少麻烦，当前，我国的初中美术教学正处在一个骑虎难下的困境当中，上不能上，下不能下，一方面美术课被提上了初中教学大纲的日程，确立了美术课在初中教学中占有一席之地；另一方面，规定只能成为规定，漠视是学校的自由，甚至可以说是一种行业潜规则，美术只能在摆设里占有一席之地，这些原因都让我国初中美术面临着前所未有的尴尬处境。
由于软件和硬件跟不上美术课程的需求，学校的美术课堂很难引起学生的学习兴趣，而传统教育中教师本位的思想，更是加剧了学生源的流失，越来越多的学生表示：学校的美术课没有技术性和欣赏性，不值得浪费时间学习。美术课受忽视的程度日渐加深。观察我国初中美术课程的教学不难发现，美术课程的教学与其他学科的教学模式别无二致，同样的照本宣科。美术课是一门艺术课，是美学课，需要的是创造和灵感，世界上的大画家哪个是每天拿着课本画画就成了大家的呢？美术作为艺术如果都不能有独创性的话，想要寻求发展更像是天方夜谭。缺乏创造也是我国初中美术教学面临的一项重大困境。
3.走出初中美术教学困境的途径
3.1 确立地位，给予尊重。美术作为一门艺术课程，不论是在人类发展史上，还是在人类艺术创造史上都具有重大的意义，它是现实的反映，也是艺术的发明，它应该在人类史上有一个属于自己的地位，而这个地位在学校教育上受到的尊重上更能体现。在我国的初中教育中，美术课程不只是应该具有形式上的地位，更应该有实际意义上的地位，美术是人类文明的宝贵财富，是人类智慧的结晶，它需要被认可，被尊重。在当前的初中美术教育教学工作中，许多学生甚至部分教师还存在着一些认识上的误区，主要是对美术学科重要性缺乏足够的认识[1 ]。这种错误的认知，很大程度来源与他们对美术缺乏尊重。初中美术课程要想在当前的困境中寻求生存，寻求发展，需要一种新的思路，一种新的思考，而给与它应有的地位，给与它应有的尊重是给美术一条重新在初中教学中生存之路的基础，这份尊重来自学生，来自家长，更来自学校。
3.2 走出教材，走进生活。生活是最好的艺术模板，有取之不尽用之不竭的艺术素材。我国的初中美术教材既然太过陈旧，既然没有新意，何不带着学生去生活中寻找灵感。初中生通过美术课程学的不是专业性的美术知识，而是生活性的美术知识[2]。对于初中生学美术，更多地不是如何掌握好作画技巧，更重要地是要在他们地性格上、心理上，培养和塑造一种对美的鉴赏能力，帮助他们获得在身心上的健康发展，从而更有利于他们未来的生活和工作。生活是艺术的源泉，如果艺术离开了生活的海洋，任何艺术都会干涸[3 ]。生活中题材的丰富性可以为他们提供最好的范本，在生活里他们可以汲取到他们所需要的所有养分，所以，当我们的教材已经不能满足时代的发展的时候，不能满足为学生在美术课上提供足够的素材的时候，把这项重任交给生活，它会给学生，给家长，给学校交出最好的答卷。同时，从生活中取材，可以做到因地制宜，让学生的作品更加贴切地联系实际，使得艺术与生活联系更为紧密，激发学生无限地创造力。
3.3 加大师资，提升质量。美术教师在初中生的美学培养和创造的过程中起着关键性的作用，美术教师教课过程应该是一个让学生学会表现美、创造美的过程，因此初中阶段的美术教师应该结合学生的实际情况不断地改变和完善自身的教学方法。为了能够更加出色地完成初中美术的教学任务，学校适时地为初中美术教师提供一定的培训机会，增加美术教师对新美术 课程标准的观念、内容、教学方式等方面进行学习。美术教师要想能够在初中美术教学课堂中取得良好的教学效果，不仅需要自身优秀的专业水平而且还需要对教学方法进行不断地摸索和改进，以找出更适用于初中生的教学方法。同时，教师还要提高自身的沟通能力，通过与各大初中的美术教师进行交流和学习相互之间吸取一定的教学经验并组织初中生对优秀青年美术教师的美术作品进行观摩和欣赏再写出自己的心得和体会。最后，由于新课程的改革对美术教师的计算机水平还提出了一定的要求。所以初中美术教师还要加强对互联网等新媒体技术的培训，尤其是多媒体CAI课件的操作和使用可以加深对初中生对美术学的印象。专业的美术软件能够为初中生的美术教学提供一个立体的平台，并能够提高美术课程教学的形象性和生动性。
学校要加大对初中美术教学的师资力量建设，积极地引进全国各大高校毕业的美术专业的教师或者请大学美术教授来学校讲座及现场美术教学示范。师资力量地加大不单纯仅指在数量上的物理增加，更需要在质量上得到提升，初中生各项能力都处在一个形成阶段，如果他们的老师具备良好的创新能力，自然在老师的耳濡目染下，他们也会慢慢掌握一种创新的能力，这才是新时期所需要的人才。
一、在新课程背景下，初中美术教学的主要途径就是通过学习 美术，使学生的美术知识得到进一步丰富，同时还可以进一步 改进学生的空间思维能力和具体的动手绘画能力，以及审美能 力，从而使学生的创新精神和美术实践能力得以提高。通过美 术，可以让更多的学生表达自己的情感，以及提高他们的审美 能力。所以，美术教学不只是学习如何进行绘画，更重要的是 通过这一课程的学习，可以使学生有更加健美的人格。
二、初中美术教学的困境
1、应试教育观念的干扰 一直以来，“学好数理化，走遍天下都不怕”是众多的学 校老师和家长普遍持有的观点，而受到这样的理念的指引，绝 大多数的学生和家长都把美术当成一门副科，不仅不对其加以 重视，而且还有不少学校把美术课改上其他文化课，这一情况 在农村更加普遍。不少的农村孩子家长认为，只要孩子可以把 文化课学好就行了，至于美术课是可学可不学的课程，所以孩 子也对美术课的学习产生了消极的态度。
2、学生的基础薄弱 初中美术老师在接手美术课时，其面对的学生中的相当大 的部分只是在小学一二年级的美术中，学了一些简单的线条和 色彩知识，而后几年由于没有美术课，所以学生的美术知识都 忘得差不多了。然而初中的美术教学状况也是同样的道理，在 不少的学校不开美术课，有的即使要上美术课，也只是在初中 一年级。而到了后来，考虑到升学的需要，不少的学校就停止 开设美术课，这致使学生的美术基础较差，难以完成所需要的 美术学习任务。
3、费用昂贵，且收效较慢 美术学习本来也要花费不少的钱。众所周知，笔墨纸砚都 是美术课中必不可少的材料。而要上好些的美术院校，每年更 要花不少的钱，这使得不少的学生家长感到力不从心，而且学 美术并不一定马上可以见到效果，这更加难以让老师与学生安 心学好美术。这一现状不但使学校美术学科的发展受到了威 胁，同时也极大地影响了美术老师的教学。
三、初中美术的教改思路
1/注重美术课和其他课程的配合 更好地把美术课和音乐、历史、地理、语文等其他课程联 系在一起。通过相关学科的交叉点的艺术扩展，使学生进一步 增强学习的积极性和主动性，同时还可以进一步帮助学生借助 于形象思维，不断地提升分析问题和解决问题的能力，并使学 生的综合能力得到提高，以提高学生的情操。积极主动地加强 美术和各科教学的联系，以拓展学生的视野，是有效地发挥学 生的想象力，激发学生的学习兴趣的一种有效途径。如有机结 合初中语文课里的景物描写为文章绘制一些图画，老师通过文 字与图画密切配合，更加生动地体现出艺术效果，以帮助学生 更加深入地理解课文。
2、合理地延伸美术教学 合理开发学校的第二课堂，并努力丰富和提高学生的美术 知识和绘画能力。为了使学生特别是学生之中的美术爱好者们 可以有更多的学习机会，可以考虑把将“热爱生活美化生活创 造生活”作为拓展学术学习素材的重要手段，并且制定出一些 科学合理的学习方案，引导学生用自己的美好理想、聪明智 慧、灵巧双手来使自己生活的环境得到美化，并从中感受自身 的价值，以及创造的情趣，同时树立起为四化建设不断创新的 思想意识。
3、要充分发挥多媒体、网络的优势进行美术教学 借助于多媒体，以及网络等多重教学工具，可以更好地开 展教学。如可以使美术教学实现从化静为动、变难为易的转 变，更好地突出其中的教学目标，以及教学过程中的重点和难 点。电教媒体的最大优势就是直观，可见，且有储存和再现等 功能。所以往往可以在同一个画面中显示出相关的文字、图像 及动画，而这一效果采用其他任何的效果方式都无法达到。在 美术教学中要把多媒体在教学中的优势全面利用起来，通过向 学生展示相应的教学情境，将教学的重点突出出来，以达到突 破其中的教学难点，更好地搞好教学的效果。
四、美术课程的学习可以很好地开发学生的想象能 力，同时还有助于培养学生的自信心、创造能力以及一定的艺 术表现力，从而更好地达到促进学生的全面发展的作用。美术 教育可以用于进一步培养学生的创新精神和实践能力。所以， 开展美术教育是实行素质教育的中心环节。作为美术教学的老 师，一定要认真开展好教学，并促进学生更好地开展自身的个 性
