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简述应该如何处理教学难点。

作者&投稿:姬贤 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 【答案】:(1)直观演示解决难点。在美术教学中,教学难点往往在学生对技法的掌握上,因此教师的演示就非常重要。演示,加强了直观性,排除了学生的茫然和畏难情绪。 (2)温故知新解决难点。在美术学习中,某一知识点与过去所学知识是联系在一起的,由于学生对已学知识掌握不牢,会影响新知识的学习,出现学习难点。解决这类难点,教师要根据新旧知识的联系,有针对性地指导学生通过复习巩固旧知识,认识掌握新知识。
(3)分解组合解决难点。在美术教学中,由于学习内容复杂,导致学生难以掌握。解决这类大难点的办法,就是把它分成若干小难点,降低大难点的难度。然后逐个解决小难点,从而达到突破整个大难点的目的。
(4)重点启发解决难点。美术教学中学生的学习难点,教师应该掌握解决疑难点的点拨方法。注重启发学生、引导学生找到问题的根本所在,从而解决难点。
(5)实践训练解决难点。美术课程是实践性很强的课程,在美术教学中许多难点不是教师讲解就能解决的,必须有学生动手实践。在这里,必须有两个条件:一是有一定的实践保障,让学生有比较充裕的时间进行练习掌握;二是明确学习目的,带着问题在训练中边思考、边实践,主动找到解决问题的方法。

《简述 如何优化小学学科教学》
答:优化数学课堂教学,还应以不断提高学生实际动手能力、思维能力、创新意识和能力为重点。 1创设课堂情境 苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”可见,兴趣是最好的老师,是学生积极主动地获取知识,形成技能的重要心理动力。俗话说:“好的开头是成功的一半”。作为一个教师力求课堂教学...

《简述教师如何备好课。》
答:二、分析教学内容 教学内容是实现教学目标的载体,也是教师进行教学设计的基础。教师在备课时,要对教学内容进行深入的分析,明确教学的重点、难点和关键点,并根据教学内容的特点选择合适的教学方法。三、了解学生情况 学生是教学的对象,也是教学的主体。教师在备课时,要对学生的情况进行分析,了解学生的...

《简述如何正确运用讲授法开展教学》
答:运用讲授法开展教学的方法如下:1、讲授的内容,要有系统性、科学性、思想性,讲清难点,突出重点。2、讲授的方式方法,要有启发性,不是简单灌输。3、讲授的语言,要生动、通俗、形象,要清晰、准确、精练、有条理,语速适当。

《简述如何备好一节课》
答:简述如何备好一节课需要考虑以下方面:1、确定教学目标:明确课程的教学目标,了解学生的需求和特点,制定合理的教学计划,确保教学内容符合教学目标。2、深入理解教材:对教材进行深入的分析和研究,理解教材中的重点、难点和关键点,确定教学策略和方法。3、设计教学过程:根据教学目标和教材内容,设计合理的...

《如何说课? 说什么?怎么说?》
答:还要说明教学思路设计的理论依据。 (2)说教学重点、难点的处理。教师高超的教学技艺体现在突出重点、突破难点上,这是教师在教学活动中投入的精力最大、付出的劳动最多的方面,也是教师的教学深度和教学水平的标志。因此教师在说课时,必须有重点地说明突出教学重点,突破教学难点的基本策略。也就是要从知识结构、教学要素...

《简述说课的技巧》
答:二、科学合理的教学设计 教学设计是说课的核心环节,在整个说课中起着至关重要的作用。一个好的教学设计会使考官听完后,清楚的知道这节课讲到了哪些知识点,重难点是什么,各个知识点之间的逻辑关系是怎样的,各个教学环节设计的教学活动有哪些,以及这样设计教学的理由,那么这样的说课就成功了。那么在...

《简述备课的基本步骤》
答:三、编写课时教案 1.根据单元教学要求和学生实际情况确定课时教学内容、重点、难点。这一步骤是教师编写课时教案时首先应考虑的问题,课时的教学内容的安排要适量,重点要突出,难点要适当分散。2.教学方法、教学手段与教学媒体的选用与设计。教师应根据确定的教学内容、教学重点和教学难点,结合学生的实际情况...

《教学设计方案》
答:4.初步培养学生提出问题、解决问题的能力,让学生在合作学习的过程中体验数学学习的快乐。 教学重点: 体验加法含义,学会5以内数的加法。 教学难点: 能够正确看图列式。 教学准备: 计算机、实物展台、投影。 教学设计: (一)创设情境 教师左手在盒子里拿出3枝红色铅笔,右手在盒子里拿出2枝黄色铅笔,然后把两只手中...

《简述如何将理念转化为教学行为,以优化教学过程?》
答:注重学生的个性化需求:每个学生都有自己的学习方式和速度。关注学生的个性化需求,采用多样化的教学方法和手段,满足不同学生的需求,帮助他们更好地理解和掌握知识。培养学生的批判性思维:鼓励学生发展批判性思维和解决问题的能力。通过引导学生进行讨论、案例分析和解决问题的活动,培养他们独立思考和判断的...

《简述提高说课质量的策略》
答:说课意义:1、有利于提高教研活动的实效 通过说课,让授课教师说说自己教学的意图,说说自己处理教材的方法和目的,让听课教师更加明白应该怎样去教,为什么要这样教,从而使教研的主题更明确,重点更突出,提高教研活动的实效。另外,还可以通过对某一专题的说课,统一思想认识,探讨教学方法。2、有利于提高...

   

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