造价工程师案例第三章第一题第3问中，底板筋数量的计算！ 为什么人要不断的学习
一：保持充足的睡眠
毛主席曾经说过，身体是革命的本钱。作为学生，我们有良好的体魄与精神，才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学，白天呼呼大睡，晚上却挑灯夜读，这样的作息学习规律是不是颠倒了？上课的几分钟都抓不住的话，课后你用一个小时两个小时来补也是很困难，费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上，老师在，纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。
二：提前预习 课后复习 有效笔记
爱迪生曾说，天才是1%的天赋，加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童，无论是语数外还是政史地，每，一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下，大致了解这节课的脉络内容，以至于老师在讲新课的时候，我们能够快速的跟上老师的思维。其次，美国科学家曾研究我一个遗忘定律，当一个人学习了新的内容，七天内，若他不复习，他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降，如果在七天这个节点，他又再次复习的记忆度又会提上来，反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线，存在于的脑海中 不会轻易忘记，特别是在一些的文字学科。有的同学都，喜欢买五颜六色的笔，在他的课本上做各种圈画，但是呢，如果你的笔记没有侧重点的话，导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩，会让你眼花缭乱，而忘记内容。
当然了色彩的多样化，对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别，要看同学本身，你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。
三：立足自身 不盲目竞争
竞争是我们人活在世界上，不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择，适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟，选择不够坚定，立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我，迷失了方向，丧失了了前进的动力。每个人的基础不同，每一个能优劣不同，所以我们应该立足自身，看见自己的闪光点和缺点，也要看见别人的闪光点，缺点。切勿用自己的缺点去，与别人的闪光点进行比较，那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag，每天进步一点点，人生进步一大截。After All 人生的对手，最终是我们自己。
原因：
学习的好处学习作为一种获取知识交流情感的方式。
已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容。
在二十一世纪这个知识经济时代，我们需要不断学习。
不断学习是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。
学习目的：
为了掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫。学习仅仅是一个过程。正如人们常说的"学以致用"，学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人，学习会有的放矢，目标非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放矢，忙于应付，非常被动。在生活中，我们无时无刻不在接触新事物，只要抓住了机会，调整好心态，在哪里都可以学习到有价值的东西，这就需要我们明确自己的学习目的。学习是为了什么，怎样才能学以致用，是每个人都需要思考的问题。
学习方法：
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每天坚持学习的最好方法就是把学习变成一种习惯。
每天的时间要适度，找到适合自己强度的时间。
把每天的学习计划放在首要位置。
计算钢筋根数的时候要考虑钢筋的计算间距（50mm）。“5400-150-50+250-300-50”式中“+”之前的是计算的板上部的距离，从轴线往下半个梁宽150再减去一个起算间距50。
“+”之后是板下部的距离。从轴线到梁外边“+250”再返回到粱内边“-300”再减去起算间距“-50”最后得出的都是5400-150-50-50×2=5100mm。
简介
板底正筋是指板的下部受力筋，包括了两个方向的配筋。和它相对应的是板面筋。
这就关系到具体板的跨度问题，是双向板、或者单向板，需要设计人员判断；不同的板，有不同的配筋要求，荷载是沿短向传递的，但如果是双向板那么在长向也会有一定的传递。
5400-150-50+250-300-50，计算顺序解释是，AB轴间距-B轴至梁内边距离-规范起步间距+A轴距梁外边距离-梁外边至内边距离（就是梁宽）-规范起步间距，这个算法是标准顺序算法，在造价工程师考试中应用这种算法如果结果不对，步骤对了一步还可以得0.5分。
计算钢筋根数的时候要考虑钢筋的计算间距（50mm）。“5400-150-50+250-300-50”式中“+”之前的是计算的板上部的距离，从轴线往下半个梁宽150再减去一个起算间距50。“+”之后是板下部的距离。从轴线到梁外边“+250”再返回到粱内边“-300”再减去起算间距“-50”最后得出的都是5400-150-50-50×2=5100mm。
