彼岸·悦读悦写名师工作室 2022年度工作计划
作者&投稿：阎奋 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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一、指导思想
“彼岸·悦读悦写名师工作室”在《江西省2022年度中小学（幼儿园）教师网络学习空间创建展示活动指南》的指导下，以课堂教研为主线，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络交流为载体，立足教学实际，聚焦小学语文的读写课堂，以提高教育教学质量为根本目的。通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、课题研究等教育教学理论和实践研究，充分发挥工作室全体成员的智慧和能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，实现工作室成员的专业化发展，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。
二、工作目标
1.构建名师—核心成员—网络学员的多层次线上线下研修共同体，指导成员完成教育研究与教学实践。核心成员通过积极主持网络主题研修，通过网络平台作教学展示或讲座，建成能辐射当地的教师网络空间，培养一批有影响力的学科骨干教师。
2.工作室通过对“悦读悦写”主题的研究，摸索出一条促进学生“读写”的有效路径，并进行推广。
三、研究内容
1.明确“悦读悦写”的概念。即让学生快乐地阅读、快乐地写作。也是指学生能从课堂中学习阅读的方法、写作的方法，在实践中进行迁移，实现由读到写的转化，形成阅读写作的能力。
2.“悦读”主要围绕整本书阅读、课内带课外的阅读、儿童的阶梯阅读、亲子阅读等方面进行探索和研究。
3.“悦写”主要围绕课文练笔、活动练写、节日练写、日常练习及特色课程练写等方面进行探索和研究。
4.以名师工作室建设为平台，发挥名师和骨干教师的引领、辐射作用，推动各成员进行“悦读悦”为主题的课题研究，促进更多教师的专业化成长，并积累研究成果进行推广，辐射更多的师生。
四、工作措施
（一）健全工作室管理制度
1． 加强成员师德建设，培养高尚的师德，营造教学的研究氛围，引领教学价值取向和追求，提高教师专业素养。
2． 完善各项管理制度，严格考评奖惩。把日常管理工作作为切入点，形成工作室成员特有的工作模式（学习－－实践－－反思），认真执行名师管理办公室对工作室的管理办法和考评方案。
3.发挥各工作室成员的智慧和特长，即分工又合作，共同创建优质的网络名师工作室。
（二）加强学习，形成研究思路
倡导自主学习，浓厚读书氛围。认真做好读书的宣传发动工作，根据工作室的研究主题，以推荐阅读与个人喜好自主阅读相结合的方式，采用线上分享+线下交流相结合的交流方式推动各成员的阅读，引领大家积极撰写读书笔记或心得，提升专业阅读，专业写作的能力。
（三）强化交流研讨，形成研究成果
1. 建设交流平台，促进资源共享。
以线上名师工作室平台、微信群为载体，积累教学实施经验资源、教研活动反思成果，建立我们强有力的资源库。同时通过资源共享的平台，促进工作室成员的学习和交流。
2. 积极实践研究，不断反思提高。
（1）以课堂为阵地，定期举行网络研修活动。通过打造、观摩公开课，案例剖析，经验交流等方式，积极探索“悦读悦写”的有效路径。
（2）通过各成员自主研发关于“悦读悦写”的微课程，构建工作室的特色项目，形成成果。
（3）依托工作室，联合各学校积极开展“名师带徒，共同提高”的活动，努力探讨工作室如何更好地服务于所在学校的教师专业成长问题，使工作室成员成为学校语文教学的生力军，充分发挥名师的传帮带作用，以达到共同提高的目的。
（4）通过工作室网络平台、微信群、公众号等形成加强宣传，积极把研究成果进行辐射推广，扩大影响力。
3. 以课题研究为媒介，促进教研教改的深入。
根据工作室“悦读悦写”的研究主题，各成员积极开展课题研究活动。确实为学生寻找到“快乐阅读”“快乐写作”的有效策略，在实施过程中不断探索、不断改进，提升工作室成员的教育教学能力及研究能力，并积累相应的过程性材料。养成带着思想走进教学，带着课题走进研究，以有效教学为起点，探索“快乐读写”的方法与路径。
四、具体工作安排
时间工作安排
7月1.组建工作室，撰写工作计划；
2.做好成员分工，积极进行工作室建设工作；
3.进行第一次主题研修活动，并做好资料上传归档。
8月1.每个成员每天访问一次，点赞、评论等；
2.每个成员按分工上传各项资料；
3.进行第二次主题研修活动，并做好资料上传归档。
4.进行第三次主题研修活动，并做好资料上传归档。
5.进行第四次主题研修活动，并做好资料上传归档。
9月1.每个成员每天访问一次，点赞、评论等；
2.每个成员按分工上传各项资料；
3.进行第五次主题研修活动，并做好资料上传归档。
4.进行第六次主题研修活动，并做好资料上传归档。
5.各成员做好每天的理论学习，撰写读书心得。
10月1.每个成员每天访问一次，点赞、评论等；
2.每个成员按分工上传各项资料；
3.进行第七次主题研修活动，并做好资料上传归档。
4.进行第八次主题研修活动，并做好资料上传归档。
11月1.每个成员每天访问一次，点赞、评论等；
2.每个成员按分工上传各项资料；
3.进行第九次主题研修活动，并做好资料上传归档。
4.进行第十次主题研修活动，并做好资料上传归档。
5.对工作室所有栏目进行整理，让其有序、规范、特色鲜明。
彼岸·悦读悦写名师工作室
2022年7月2日
“彼岸·悦读悦写名师工作室”在《江西省2022年度中小学（幼儿园）教师网络学习空间创建展示活动指南》的指导下，以课堂教研为主线，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络交流为载体，立足教学实际，聚焦小学语文的读写课堂，以提高教育教学质量为根本目的。通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、课题研究等教育教学理论和实践研究，充分发挥工作室全体成员的智慧和能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，实现工作室成员的专业化发展，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。
二、工作目标
1.构建名师—核心成员—网络学员的多层次线上线下研修共同体，指导成员完成教育研究与教学实践。核心成员通过积极主持网络主题研修，通过网络平台作教学展示或讲座，建成能辐射当地的教师网络空间，培养一批有影响力的学科骨干教师。
2.工作室通过对“悦读悦写”主题的研究，摸索出一条促进学生“读写”的有效路径，并进行推广。
三、研究内容
1.明确“悦读悦写”的概念。即让学生快乐地阅读、快乐地写作。也是指学生能从课堂中学习阅读的方法、写作的方法，在实践中进行迁移，实现由读到写的转化，形成阅读写作的能力。
2.“悦读”主要围绕整本书阅读、课内带课外的阅读、儿童的阶梯阅读、亲子阅读等方面进行探索和研究。
3.“悦写”主要围绕课文练笔、活动练写、节日练写、日常练习及特色课程练写等方面进行探索和研究。
4.以名师工作室建设为平台，发挥名师和骨干教师的引领、辐射作用，推动各成员进行“悦读悦”为主题的课题研究，促进更多教师的专业化成长，并积累研究成果进行推广，辐射更多的师生。
四、工作措施
（一）健全工作室管理制度
1． 加强成员师德建设，培养高尚的师德，营造教学的研究氛围，引领教学价值取向和追求，提高教师专业素养。
2． 完善各项管理制度，严格考评奖惩。把日常管理工作作为切入点，形成工作室成员特有的工作模式（学习－－实践－－反思），认真执行名师管理办公室对工作室的管理办法和考评方案。
3.发挥各工作室成员的智慧和特长，即分工又合作，共同创建优质的网络名师工作室。
（二）加强学习，形成研究思路
倡导自主学习，浓厚读书氛围。认真做好读书的宣传发动工作，根据工作室的研究主题，以推荐阅读与个人喜好自主阅读相结合的方式，采用线上分享+线下交流相结合的交流方式推动各成员的阅读，引领大家积极撰写读书笔记或心得，提升专业阅读，专业写作的能力。
（三）强化交流研讨，形成研究成果
1. 建设交流平台，促进资源共享。
以线上名师工作室平台、微信群为载体，积累教学实施经验资源、教研活动反思成果，建立我们强有力的资源库。同时通过资源共享的平台，促进工作室成员的学习和交流。
2. 积极实践研究，不断反思提高。
（1）以课堂为阵地，定期举行网络研修活动。通过打造、观摩公开课，案例剖析，经验交流等方式，积极探索“悦读悦写”的有效路径。
（2）通过各成员自主研发关于“悦读悦写”的微课程，构建工作室的特色项目，形成成果。
（3）依托工作室，联合各学校积极开展“名师带徒，共同提高”的活动，努力探讨工作室如何更好地服务于所在学校的教师专业成长问题，使工作室成员成为学校语文教学的生力军，充分发挥名师的传帮带作用，以达到共同提高的目的。
（4）通过工作室网络平台、微信群、公众号等形成加强宣传，积极把研究成果进行辐射推广，扩大影响力。
3. 以课题研究为媒介，促进教研教改的深入。
根据工作室“悦读悦写”的研究主题，各成员积极开展课题研究活动。确实为学生寻找到“快乐阅读”“快乐写作”的有效策略，在实施过程中不断探索、不断改进，提升工作室成员的教育教学能力及研究能力，并积累相应的过程性材料。养成带着思想走进教学，带着课题走进研究，以有效教学为起点，探索“快乐读写”的方法与路径。
四、具体工作安排
时间工作安排
7月1.组建工作室，撰写工作计划；
2.做好成员分工，积极进行工作室建设工作；
3.进行第一次主题研修活动，并做好资料上传归档。
8月1.每个成员每天访问一次，点赞、评论等；
2.每个成员按分工上传各项资料；
3.进行第二次主题研修活动，并做好资料上传归档。
4.进行第三次主题研修活动，并做好资料上传归档。
5.进行第四次主题研修活动，并做好资料上传归档。
9月1.每个成员每天访问一次，点赞、评论等；
2.每个成员按分工上传各项资料；
3.进行第五次主题研修活动，并做好资料上传归档。
4.进行第六次主题研修活动，并做好资料上传归档。
5.各成员做好每天的理论学习，撰写读书心得。
10月1.每个成员每天访问一次，点赞、评论等；
2.每个成员按分工上传各项资料；
3.进行第七次主题研修活动，并做好资料上传归档。
4.进行第八次主题研修活动，并做好资料上传归档。
11月1.每个成员每天访问一次，点赞、评论等；
2.每个成员按分工上传各项资料；
3.进行第九次主题研修活动，并做好资料上传归档。
4.进行第十次主题研修活动，并做好资料上传归档。
5.对工作室所有栏目进行整理，让其有序、规范、特色鲜明。
彼岸·悦读悦写名师工作室
2022年7月2日
