有哪些关于教育应注重人格培训多于知识培训的例子 辩论会：教育应注重人格培训多于知识培训的 例子 100分
《三字经》讲得对：“性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”“幼而学，壮而行。”未成年时所接受的熏陶、教育，对人的一生起着极大作用，对人的素质有着奠基性影响。怎么教，就怎么学。“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。”古代中国，孟母教子，就是讲这点。未成年时期，特别是少儿时期，人生经历极短，生活磨炼很缺，理解能力又差，不懂得社会，不了解人际关系，根本不体悟人生，是一个不完全的人，因此后天的教育极为重要，核心是德育。
德育在于“育人”，而非“制器”。做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育，应占有优先地位。特别是对未成年人而言，人文教育绝不是抽象的、说教的，而是具体的、有血有肉的。首先是学会“爱”，懂得“耻”。要从身边一件件小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们讲，成人比成才更重要，做人先于做事，情感重于智力，正是体现了以“德”为首培养人的要旨。
二楼的最后一句话是最正确的，辩题确实不应该脱离现实。
但是，请注意辩题，破题应该从整个题目入手。请看“应”字。应，即为应该。应该是亟需完成却尚未完成的事情。也就是说，二楼的观点只能说明这个情况尚未完成。却无法说明他亟需完成。那么，对手就可以说，对方辩友您说的真好！这不就说明了现在我国的教育政策倾向于知识培训么，您拿现实说话，现实就是如此，教育培养注重知识就是说明应该这么做吖！
开宗明义，定义先行。所以，楼主方面想要赢的话，定义一定要清晰。这个题目中最值得注意的，一是“应”字，一是“多于”一词。应字上面已经说清楚了，接下来是“多于”。多于，其实就是比较，那么哪个在当前更重要，哪个就应该多。但是，切勿否认知识培养的重要性，因为题目本身承认了知识培养应该与人格培养并存，只是比较两者之间的重要性而已。
另外，比较必有标准，那么标准是什么?在正式比赛中，评委如果足够专业，有一方提出了比较标准而另一方没提出的话，则视为默认前者的标准。那么，这场比赛的走势就趋向前者了。那么，这个比较的标准是什么呢？我个人认为，是对当今时代人才的培养，哪个更重要。
接下来我简要说一下我的主要论点。一个人，人格是基石，而知识是建立在人格基础上的。知识的发挥取决于人格的优劣。人格好的人，有了知识会造福人类。而人格恶劣的，即使再好的知识，也只会变成助纣为虐。对于一个人，基础的建立当然是更为重要的，尤其在当今中国社会这种人格培训严重不足的国情下更应该如此。
这就是我的主要逻辑线和论点，楼主可以分成几点阐述。至于例子嘛，太多了。熊猫烧香病毒制造者李俊知识培养够不够？电脑能力出不出色？进去了。祢衡，满腹诗书，人品不行，死了。炸五角大楼的基地组织知识能力强不强？一架飞机，能造成那种规模的杀伤，计算能力强不强？危害人类。自制冰毒的犯罪分子厉害不？化学能力强不强？违法犯罪。。。各种例子。。。百度搜。。，很多的。。。
1、《三字经》里面说:“性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”“幼而学，壮而行。”意思是未成年时所接受的熏陶、教育，对人的一生起着极大作用，对人的素质有着奠基性影响。怎么教，
2、“昔孟母，择邻处;子不学，断机杼。”古代中国，孟母为了孩子有一个良好的受教育环境，三次迁家就是讲这点。未成年时期，特别是少儿时期，对世界认知极少，生活磨炼很缺，理解能力又差，不懂得社会，不了解人际关系，根本不体悟人生，是一个不完全的人，因此后天的教育极为重要，核心是品德教育。
3、德育在于“育人”，而非“制器”。做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育，应占有优先地位。特别是对未成年人而言，人文教育绝不是抽象的、说教的，而是具体的、有血有肉的。首先是学会“爱”，懂得“耻”。要从身边一件件小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
4、我们讲，成人比成才更重要，做人先于做事，情感重于智力，正是体现了以“德”为首培养人的要旨。所以，人格培养才是第一位的，要先学会做人，才能做好一件事。
