立体几何是数学的难点，空间思维薄弱的学生该如何学好高中数学立体几何？
作者&投稿：巴伟 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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首先我们可以模仿练习立体图形的画法，还可以关注老师在黑板上画图的顺序，多角度地看待老师所画的图形，同时也可以抽出时间来玩一些立体感很强的玩具，比如魔方，增加自己的空间立体感，也可以对较为复杂的图形进行分解重组。
一定要多学习，可以观看一些立体几何的图形，可以多练习相关的题目，才可以更好的提高空间思维。
对于空间思维薄弱的学生来说，如果想要学好高中数学立体几何的话，就一定要架构相应的空间立体思维模式，而且要尽可能的投入到社会实践中去，多动手，从而有效提高自身的想象力，要有一个空间感。
方法：要建立空间观念，提升空间想像力。从了解平面图形到认识立体图形是一次飞越，要有一个全过程。有的同学们自做一些空间几何模型并不断观查，这有利于建立空间观念，是个好方法。有的同学们有时间就对一些立体图形开展观查、揣测，而且分辨在其中的线线、面线、全方面位置关系，探寻各种各样角、各种垂直线作法，这针对建立空间观念也是好方法。
根据结合实际、观查实体模型或对比平面几何的结果来明确提出出题；针对明确提出的出题，不必随便毫无疑问或否认它，要常用好多个充分必要条件开展检测，最好是保证否认列举背面事例，毫无疑问得出证实。欧拉公式的内容是以研究性课题的方式提供的，要从这当中感受造就数学思想方法。
所说结构型，就是指从总体到部分、从高层住宅到矮层来了解、机构学过专业知识，并领悟在其中暗含的观念、方式。所说专业化，就是指将类似问题如平行面的问题、竖直的问题、角的问题、间距的问题、惟一性的问题集中化下去，较为他们的不同点，产生对他们的总体了解。要特别注意累积解决困难的对策。如将高中立体几何问题转换为平面图问题，又如将求点至平面图间距的问题，或转换以求平行线到平面图间距的问题，再进而转换以求点至平面图间距的问题；或转换为容积的问题。
平行线和平面图这种具体内容，是高中立体几何的基本，学精这一部分的一个近道便是努力学习定律的证实，尤其是一些很核心的定律的证实。例如：三垂线定理。定律的内容都非常简单，便是线与线，线与面，面与面相互关系的论述。但定律的证件在出学的过程中一般都很繁杂，乃至很抽象化。
首先我们可以模仿练习立体图形的画法，还可以关注老师在黑板上画图的顺序，多角度地看待老师所画的图形，同时也可以抽出时间来玩一些立体感很强的玩具，比如魔方，增加自己的空间立体感，也可以对较为复杂的图形进行分解重组。
一定要多学习，可以观看一些立体几何的图形，可以多练习相关的题目，才可以更好的提高空间思维。
对于空间思维薄弱的学生来说，如果想要学好高中数学立体几何的话，就一定要架构相应的空间立体思维模式，而且要尽可能的投入到社会实践中去，多动手，从而有效提高自身的想象力，要有一个空间感。
《数学立体几何学得不怎么好怎么办!!有些地方弄不懂怎么办!也说不清...》
答：因为你的空间思维不强！建议你多画画，先从正方体入手！慢慢的你的空间构图能力提高了，我想会有所帮组
