教材分析怎么写
作者&投稿：吉炭 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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教材分析包括三个部分：教材现状介绍、教材内容分析和教材功能分析。
1、教材现状介绍。
教材在学科教学中地位和作用的引入，取决于教学大纲规定的教学原则和要求，在整体把握知识体系和教材编写意图的前提下，通过分析教材的内容特点，确定教材在学科教学中的地位。
2、教材内容分析。
明确教材的地位后，具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系(能准确简洁地写出教材知识结构的框图)，教材的教学目的和要求，教材的特点，教材的重点、难点和重点，确定课表。
3、教材的作用分析。
明确了定位和主要内容后，根据教材的定位和主要内容，通过分析新旧知识的关系，确定教材在学科教学中的作用。
教材分析的意义：
教材分析是教师工作的重要内容， 是教师备好课、上好课的前提， 它关系到教师的课程设计、 课程组织与实施，更关系到教学目标的实现、教育目的的达成。
教师在授课之前，必须深入学习教学大纲，认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，在此基础上科学地组织教学内容，选用教法，精心编写教案，实施教学，以圆满实现教学目标，完成教学任务。
教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。
教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。
