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如何培养学生问题解决的能力？
（1）提高学生知识储备的数量与质量。
①帮助学生牢固地记忆知识；②提供多种变式，促进知识的概
括；③重视知识间的联系，建立网络化结构。
（2）教授与训练解决问题的方法和策略
①结合具体学科，教授思维方法；②外化思路，进行显性教学
（3）提供多种练习的机会。
（4）培养思考问题的习惯。
①鼓励学生主动发现问题；②鼓励学生多角度提出假设，多角
度的分析问题解决的方案；③鼓励自我评价与反思，
（4）训练学生罗辑思维能力。
《浅谈初中物理如何培养学生迁移知识解决问题的能力》
答：2、给学生多渗透一些数学思想和数学方法，让学生拥有解决问题的利器。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为，数学思想和方法对数学起指导作用。在数学教学的过程中，有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法，是培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径。如符号思想、转化思想、优化思想、数形结合...
《在初中物理教学中,如何提高学生解决问题的能力》
答：中学物理课程标准在自然科学领域的学习，教学要有针对性地提高学生的科学素养和创新能力，科学探究为主线，“探索自然现象的理解 - 形成科学概念和规律 - 运用科学的概念清楚，在学习过程中的法律问题上应注重科学探究的过程中，设计，收集证据，分析证据，形成一个结论，和其他行业。培养学生的科学探究的...
《在物理教学中如何培养学生的问题意识》
答：长期以来,由于受应试教育的影响,学生的能力集中体现在解题能力上,因此,培养学生分析问题、解决问题的能力成了物理教学的主要目标,而学生发现问题、提出问题能力的培养常常被忽视,这不利于学生养成良好的科学素养,也不符合当前物理新课程教学目标的要求。 不会提问就不会创造,任何创造都是从问题开始的,开发学生的创造潜能...
《谈高中物理教学中怎样培养学生的思维能力》
答：在某个学生表达完观点之后,鼓励其他的学生进行提问,最后老师要对学生们的观点和想法进行总结,不要过分看重学生观点的正确如否,更要注重学生思维是否严密,逻辑推理是否合理,这也是对循序渐进训练法的实践运用,在总结分析的基础上,进行有关重力加速度内容的物理课堂教学,一方面通过创造思维冲突提高了课堂教学的效果,另...
《如何激发学生探究物理的活力》
答：这种教学方法与传统的教学方法是完全不同的，传统的教学是由教师提出问题，再由学生来回答，学生的思维方式、范围都受到了限制，而这种由学生提出问题，再由学生想办法解决问题的教学方法，它能激起学生主动探究的兴趣，而当他们的思维产生困惑时，他们就会主动地与别人进行合作与交流。这样既可以培养学生提出...
《如何引导学生运用科学方法解决实际物理问题》
答：2 ．应用科学方法解释物理现象解释物理现象离不开科学方法。在解释物理现象过程中，教师应该有意识地向学生点拨相应的科学方法，发展学生正确运用科学方法解决实际问题的能力。第一种，直接用分析、综合的方法，先分析原因、结果各要素，再综合找出它们的因果关系。断了的灯丝搭在一起，灯丝的电阻变小，而...
《物理解题困难的成因与对策:物理错题的成因分析与对策》
答：针对这种现象,初中教师需要在教学方法和学生学习方法指导上加强教学,提高学生解决问题的应用能力,培养学生物理学科应该具有的各项素质。 一、初中学生解题困难分析 物理题是带有一定情景的应用题,它要求学生从题目文字信息中提取信息,甄别物理条件、确定理想化的研究对象和物理场景,寻找物理现象在变化过程中的规律,直到解...
《如何在物理教学中培养学生的探究精神和能力》
答：物理学是一门以实验为基础的自然科学。高中物理新课程的各个模块均安排了一些典型的物理实验，对其所要解决的问题进行了精彩的验证或探索。物理实验从确立实验目的到设计实验直至最后的结果分析，其实验过程实质就是科学探究的过程，因此物理实验是培养学生科学探究能力的重要途径。然而，过去教师在教学过程中，...
《如何改进物理实验教学,培养学生科学探究的兴趣和能力》
答：科学探究的教育目的就是让学生亲身经历和体验科学知识的获得过程,并在此过程中运用科学的方法发现问题、提出问题、以及寻求证据、材料解决问题,体验探究过程中的辛酸与喜悦,从而使学生能够在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面得到全面发展,以应对现代社会和未来发展的挑战。2.物理实验教学对科学探究能力培养...
《在物理实验教学中如何培养学生的思维能力》
答：所谓发散思维,指对同一个问题产生多种解答的思维形式。在进行物理实验时,可根据实验所提供的信息、实验提出的器材、学生掌握知识的深浅,从不同方向和不同方面来指导实验,寻找处理实验的多种方法。 下面就如何在初中物理实验教学中培养学生的发散思维谈谈自己的体会。 一、从基本原理出发,多方面、多途径地寻找处理实验...
